CAJ | 학술논문

教师专业发展自20世纪80年代被提出以来，已历经30多年理论与实践的探索。近年来，我国高度重视乡村教师队伍的建设，其教师的专业发展也取得了一定的进步，但调查发现，农村偏远山区存在着大量的“微型学校”，其教师专业发展状况不容乐观，存在着教师专业理念不到位、专业知识陈旧老套、专业技能单一等问题。为此，有关部门应当加强对乡村微型学校的倾斜力度、学校应当积极搭建教师专业发展平台、教师自身要加强自主专业发展意识等，从而切实地建设一支高素质的农村教师队伍来发展农村教育，推动我国教师专业发展的整体水平。
교사전업발전자20세기80년대피제출이래，이력경30다년이론여실천적탐색。근년래，아국고도중시향촌교사대오적건설，기교사적전업발전야취득료일정적진보，단조사발현，농촌편원산구존재착대량적“미형학교”，기교사전업발전상황불용악관，존재착교사전업이념불도위、전업지식진구로투、전업기능단일등문제。위차，유관부문응당가강대향촌미형학교적경사력도、학교응당적겁탑건교사전업발전평태、교사자신요가강자주전업발전의식등，종이절실지건설일지고소질적농촌교사대오래발전농촌교육，추동아국교사전업발전적정체수평。