现代交际
現代交際
현대교제
Modern Society
2015年
10期
200-200
,共1页
体能测试%流程图并联测试法%系统模型%向下取整加1分组法%平均分组
體能測試%流程圖併聯測試法%繫統模型%嚮下取整加1分組法%平均分組
체능측시%류정도병련측시법%계통모형%향하취정가1분조법%평균분조
在满足同一班的所有学生在同一时间段内完成所有项目的测试、整个测试所需时间段数最少、尽量节省学生的等待时间的前提下，为了给各班学生体能测试提供较为合理的计划，本文建立了分组测试的模型，就引进各项测量仪器的数量、测试场所的人员容量、一个班的学生是否需要分成几个组进行测试等几个方面，提出了较好的建议。
在滿足同一班的所有學生在同一時間段內完成所有項目的測試、整箇測試所需時間段數最少、儘量節省學生的等待時間的前提下，為瞭給各班學生體能測試提供較為閤理的計劃，本文建立瞭分組測試的模型，就引進各項測量儀器的數量、測試場所的人員容量、一箇班的學生是否需要分成幾箇組進行測試等幾箇方麵，提齣瞭較好的建議。
재만족동일반적소유학생재동일시간단내완성소유항목적측시、정개측시소수시간단수최소、진량절성학생적등대시간적전제하，위료급각반학생체능측시제공교위합리적계화，본문건립료분조측시적모형，취인진각항측량의기적수량、측시장소적인원용량、일개반적학생시부수요분성궤개조진행측시등궤개방면，제출료교호적건의。
