基础教育研究
基礎教育研究
기출교육연구
Elementary Education Studies
2015年
15期
41-43
,共3页
生物学%课程标准%实验稿 2011年版%评价建议
生物學%課程標準%實驗稿 2011年版%評價建議
생물학%과정표준%실험고 2011년판%평개건의
《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在“评价建议”上与实验稿相比其结构更清晰、更有条理、更富有层次感；内容更加具体丰富，指向更明确。在内容上明确了评价的目的和评价依据，增加了对学生知识目标达成的检测，倡导多元化的评价方式。
《義務教育生物學課程標準（2011年版）》在“評價建議”上與實驗稿相比其結構更清晰、更有條理、更富有層次感；內容更加具體豐富，指嚮更明確。在內容上明確瞭評價的目的和評價依據，增加瞭對學生知識目標達成的檢測，倡導多元化的評價方式。
《의무교육생물학과정표준（2011년판）》재“평개건의”상여실험고상비기결구경청석、경유조리、경부유층차감；내용경가구체봉부，지향경명학。재내용상명학료평개적목적화평개의거，증가료대학생지식목표체성적검측，창도다원화적평개방식。
