CAJ | 학술논문

“课程标准”的表述是宏观的，教参上的目标是固化的；而来自本班学生的阅读需求、阅读疑惑，才是具体的、适合学生阅读实际的“生本目标”。语文，不仅是“听说读写”一条龙式的严格训练；语文，也不仅是“字词句篇”几条线段围成的静态平面；语文，更应该是一滴充满魔力的“水墨”，渗入儿童的生活，沁入儿童的灵魂，是充满活力的“动态语文”。融通“界内”与“界外”的融通阅读教学，是动态的阅读教学，从融通走向融合。
“과정표준”적표술시굉관적，교삼상적목표시고화적；이래자본반학생적열독수구、열독의혹，재시구체적、괄합학생열독실제적“생본목표”。어문，불부시“은설독사”일조룡식적엄격훈련；어문，야불부시“자사구편”궤조선단위성적정태평면；어문，경응해시일적충만마력적“수묵”，삼입인동적생활，심입인동적령혼，시충만활력적“동태어문”。융통“계내”여“계외”적융통열독교학，시동태적열독교학，종융통주향융합。