都市家教（上半月）
都市傢教（上半月）
도시가교（상반월）
Dushi Jiajiao
2015年
11期
296-296
,共1页
探究%精读%品悟自主
探究%精讀%品悟自主
탐구%정독%품오자주
探究式阅读教学以学生自主探究阅读为基本原则，非常重视学生在阅读中的主体地位，重视培养学生的自学能力。“探究式品读”教学，即“初读课文——激发兴趣、感知内容；精读领悟——创设问题、探究品读；深读积累——诵记精彩、读相关文”模式，体现了“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，创设了宽松和谐的课堂教学氛围，激发了学生的读书兴趣，让学生能够把书读懂、读活、读美，促进了学生全面和谐地发展。
探究式閱讀教學以學生自主探究閱讀為基本原則，非常重視學生在閱讀中的主體地位，重視培養學生的自學能力。“探究式品讀”教學，即“初讀課文——激髮興趣、感知內容；精讀領悟——創設問題、探究品讀；深讀積纍——誦記精綵、讀相關文”模式，體現瞭“以教師為主導，以學生為主體”的教學理唸，創設瞭寬鬆和諧的課堂教學氛圍，激髮瞭學生的讀書興趣，讓學生能夠把書讀懂、讀活、讀美，促進瞭學生全麵和諧地髮展。
탐구식열독교학이학생자주탐구열독위기본원칙，비상중시학생재열독중적주체지위，중시배양학생적자학능력。“탐구식품독”교학，즉“초독과문——격발흥취、감지내용；정독령오——창설문제、탐구품독；심독적루——송기정채、독상관문”모식，체현료“이교사위주도，이학생위주체”적교학이념，창설료관송화해적과당교학분위，격발료학생적독서흥취，양학생능구파서독동、독활、독미，촉진료학생전면화해지발전。
