2015년 怎样才算好习作——从一篇民国初年小学生习作说起 怎樣纔算好習作——從一篇民國初年小學生習作說起 즘양재산호습작——종일편민국초년소학생습작설기

2015년 “可爱”不是西沙群岛的内涵 “可愛”不是西沙群島的內涵 “가애”불시서사군도적내함

2015년 质疑也需要“走一个来回” 質疑也需要“走一箇來迴” 질의야수요“주일개래회”

2015년 沈从文先生教作文的启示 瀋從文先生教作文的啟示 침종문선생교작문적계시

2015년 玩转语言的魔方 玩轉語言的魔方 완전어언적마방

2014년 教育写作的六条策略 教育寫作的六條策略 교육사작적륙조책략

2014년 凡卡怎么会写信？ 凡卡怎麽會寫信？ 범잡즘요회사신？

2013년 例谈骨干教师如何做好论文答辩前的准备工作 例談骨榦教師如何做好論文答辯前的準備工作 례담골간교사여하주호논문답변전적준비공작

2013년 这样表述更科学——对《英雄情结与人性的挣扎》一文中几处细节描写的商榷 這樣錶述更科學——對《英雄情結與人性的掙扎》一文中幾處細節描寫的商榷 저양표술경과학——대《영웅정결여인성적쟁찰》일문중궤처세절묘사적상각

2013년 应该“欣赏”什么?——也评管建刚老师执教的《理想的风筝》 應該“訢賞”什麽?——也評管建剛老師執教的《理想的風箏》 응해“흔상”십요?——야평관건강로사집교적《이상적풍쟁》