学园
學園
학완
Academy
2015年
27期
42-43
,共2页
有效教学%学习策略%学生发展
有效教學%學習策略%學生髮展
유효교학%학습책략%학생발전
高职高专院校的英语教学质量一直以来备受关注,教师需要在教学理论的指导下不断探索适合学生的教学方法和模式.笔者通过学习策略及有效教学理论的研究,认为教师在教学中渗透学习策略,引导学生掌握和使用策略是实现教学有效性、达成教师和学生发展的有利尝试.本文以有效教学理论和学习策略理论为基础,探究出两者的相互促进关系,并提出在教学实践中以学习策略促有效教学的三个步骤,从而为有效教学提出了新的实践之路.
高職高專院校的英語教學質量一直以來備受關註,教師需要在教學理論的指導下不斷探索適閤學生的教學方法和模式.筆者通過學習策略及有效教學理論的研究,認為教師在教學中滲透學習策略,引導學生掌握和使用策略是實現教學有效性、達成教師和學生髮展的有利嘗試.本文以有效教學理論和學習策略理論為基礎,探究齣兩者的相互促進關繫,併提齣在教學實踐中以學習策略促有效教學的三箇步驟,從而為有效教學提齣瞭新的實踐之路.
고직고전원교적영어교학질량일직이래비수관주,교사수요재교학이론적지도하불단탐색괄합학생적교학방법화모식.필자통과학습책략급유효교학이론적연구,인위교사재교학중삼투학습책략,인도학생장악화사용책략시실현교학유효성、체성교사화학생발전적유리상시.본문이유효교학이론화학습책략이론위기출,탐구출량자적상호촉진관계,병제출재교학실천중이학습책략촉유효교학적삼개보취,종이위유효교학제출료신적실천지로.
