教学与管理（中学版）
教學與管理（中學版）
교학여관리（중학판）
Journal of Teaching and Management
2015年
10期
69-71
,共3页
地理教学内容%转化%问题%原则%策略
地理教學內容%轉化%問題%原則%策略
지리교학내용%전화%문제%원칙%책략
对教材“二次开发”和再处理，将地理教学内容转化为问题链，能增强教材的探究性、可读性，还能激活学生地理思维，提高其探究、分析、解决问题的能力。地理教学内容转化为问题，要认准角度，选择最佳切入点；把握难度，贴近“最近发展区”；关注跨度，紧扣教学重难点；设置梯度，体现层次和系统；调控密度，符合学生认知规律。要根据不同教学内容的特点，将之转化成情境性问题、直观图形问题、推导性问题、迁移性问题、探究性问题、开放性问题等，使地理课堂教学务实高效。
對教材“二次開髮”和再處理，將地理教學內容轉化為問題鏈，能增彊教材的探究性、可讀性，還能激活學生地理思維，提高其探究、分析、解決問題的能力。地理教學內容轉化為問題，要認準角度，選擇最佳切入點；把握難度，貼近“最近髮展區”；關註跨度，緊釦教學重難點；設置梯度，體現層次和繫統；調控密度，符閤學生認知規律。要根據不同教學內容的特點，將之轉化成情境性問題、直觀圖形問題、推導性問題、遷移性問題、探究性問題、開放性問題等，使地理課堂教學務實高效。
대교재“이차개발”화재처리，장지리교학내용전화위문제련，능증강교재적탐구성、가독성，환능격활학생지리사유，제고기탐구、분석、해결문제적능력。지리교학내용전화위문제，요인준각도，선택최가절입점；파악난도，첩근“최근발전구”；관주과도，긴구교학중난점；설치제도，체현층차화계통；조공밀도，부합학생인지규률。요근거불동교학내용적특점，장지전화성정경성문제、직관도형문제、추도성문제、천이성문제、탐구성문제、개방성문제등，사지리과당교학무실고효。
