学园
學園
학완
Academy
2015年
26期
84-85
,共2页
形成性评价%改革%终身学习能力
形成性評價%改革%終身學習能力
형성성평개%개혁%종신학습능력
随着新课改的进行,形成性评价越来越受到教师的重视.然而,在目前的高等医学教学中,大多数教师采用的评价模式往往是照搬他人的方法,缺乏学生的自我评价.而学生的自我评价是形成性评价的一个非常重要的方面,是学生自我反省、自我调整的学习过程.本文首先分析了高等医学院校教学评价的现状.然后,强调将培养学生终身学习能力作为高等医学教育的奋斗目标,不仅有利于促进学生自主学习能力的提高,还有利于医学生终身学习能力的提高.最后,对课程评价体系的改革提供出了几点建议.
隨著新課改的進行,形成性評價越來越受到教師的重視.然而,在目前的高等醫學教學中,大多數教師採用的評價模式往往是照搬他人的方法,缺乏學生的自我評價.而學生的自我評價是形成性評價的一箇非常重要的方麵,是學生自我反省、自我調整的學習過程.本文首先分析瞭高等醫學院校教學評價的現狀.然後,彊調將培養學生終身學習能力作為高等醫學教育的奮鬥目標,不僅有利于促進學生自主學習能力的提高,還有利于醫學生終身學習能力的提高.最後,對課程評價體繫的改革提供齣瞭幾點建議.
수착신과개적진행,형성성평개월래월수도교사적중시.연이,재목전적고등의학교학중,대다수교사채용적평개모식왕왕시조반타인적방법,결핍학생적자아평개.이학생적자아평개시형성성평개적일개비상중요적방면,시학생자아반성、자아조정적학습과정.본문수선분석료고등의학원교교학평개적현상.연후,강조장배양학생종신학습능력작위고등의학교육적강두목표,불부유리우촉진학생자주학습능력적제고,환유리우의학생종신학습능력적제고.최후,대과정평개체계적개혁제공출료궤점건의.
