教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
8期
64-67
,共4页
24时计时法%经过时间%经过天数
24時計時法%經過時間%經過天數
24시계시법%경과시간%경과천수
从"时间点"到"时间段"是认知的一个飞跃."求经过天数"与"求经过时间"既有区别 ,又有联系.教学"求经过时间"时 ,可以从减法的意义出发 ,把"时间点"转化成"时间段" ,如把8 :00、10 :00分别转化成8小时、10小时 ,逐步形成"总时间 -已过时间=相差时间"的计算模型 ,为后面探究"求经过天数"积累数学活动经验.
從"時間點"到"時間段"是認知的一箇飛躍."求經過天數"與"求經過時間"既有區彆 ,又有聯繫.教學"求經過時間"時 ,可以從減法的意義齣髮 ,把"時間點"轉化成"時間段" ,如把8 :00、10 :00分彆轉化成8小時、10小時 ,逐步形成"總時間 -已過時間=相差時間"的計算模型 ,為後麵探究"求經過天數"積纍數學活動經驗.
종"시간점"도"시간단"시인지적일개비약."구경과천수"여"구경과시간"기유구별 ,우유련계.교학"구경과시간"시 ,가이종감법적의의출발 ,파"시간점"전화성"시간단" ,여파8 :00、10 :00분별전화성8소시、10소시 ,축보형성"총시간 -이과시간=상차시간"적계산모형 ,위후면탐구"구경과천수"적루수학활동경험.
