语文教学通讯·C刊
語文教學通訊·C刊
어문교학통신·C간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
6期
18-21
,共4页
表达型%素材型%写读一体化
錶達型%素材型%寫讀一體化
표체형%소재형%사독일체화
阅读教学的设计,从语文学科的本质特点(行为学科)出发,改变教学观念,从读懂取向转变为读会的取向,从阅读理解体系转为言语实践体系,构建"表达型"阅读教学.在改变阅读教学的观念后,从而真正实现"写读一体"化的课程.实践证明,"表达型"阅读教学能进一步提高学生的思考力、表达力、阅读力.
閱讀教學的設計,從語文學科的本質特點(行為學科)齣髮,改變教學觀唸,從讀懂取嚮轉變為讀會的取嚮,從閱讀理解體繫轉為言語實踐體繫,構建"錶達型"閱讀教學.在改變閱讀教學的觀唸後,從而真正實現"寫讀一體"化的課程.實踐證明,"錶達型"閱讀教學能進一步提高學生的思攷力、錶達力、閱讀力.
열독교학적설계,종어문학과적본질특점(행위학과)출발,개변교학관념,종독동취향전변위독회적취향,종열독리해체계전위언어실천체계,구건"표체형"열독교학.재개변열독교학적관념후,종이진정실현"사독일체"화적과정.실천증명,"표체형"열독교학능진일보제고학생적사고력、표체력、열독력.
