语文教学通讯·C刊
語文教學通訊·C刊
어문교학통신·C간
Yuwen Jiaoxue Tongxun
2015年
9期
45-51
,共7页
文体特征%语文本位%课程思维%凸显%得法
文體特徵%語文本位%課程思維%凸顯%得法
문체특정%어문본위%과정사유%철현%득법
本文基于大量经典寓言的言语意图、内容和形式的研究,系统阐述其文体特征"谏策之言、立论之据,戚而能谐、婉而多讽,超越逻辑、忽视常理,见微知著、举重若轻".在此基础上,以笔者执教的《自相矛盾》为例,提出了寓言教学"从文本走向课程、从单篇走向互文、从悦纳走向思辨、从举象走向得法"的教学主张.
本文基于大量經典寓言的言語意圖、內容和形式的研究,繫統闡述其文體特徵"諫策之言、立論之據,慼而能諧、婉而多諷,超越邏輯、忽視常理,見微知著、舉重若輕".在此基礎上,以筆者執教的《自相矛盾》為例,提齣瞭寓言教學"從文本走嚮課程、從單篇走嚮互文、從悅納走嚮思辨、從舉象走嚮得法"的教學主張.
본문기우대량경전우언적언어의도、내용화형식적연구,계통천술기문체특정"간책지언、립론지거,척이능해、완이다풍,초월라집、홀시상리,견미지저、거중약경".재차기출상,이필자집교적《자상모순》위례,제출료우언교학"종문본주향과정、종단편주향호문、종열납주향사변、종거상주향득법"적교학주장.
