当代教育实践与教学研究（电子刊）
噹代教育實踐與教學研究（電子刊）
당대교육실천여교학연구（전자간）
Contemporary Education Research and Teaching
2015年
8期
174
,共1页
小学语文%活学活用
小學語文%活學活用
소학어문%활학활용
从事语文教学工作以来,每次期末测试后笔者常常惊异于一些平时才华不出众的学生比平时聪明好学的学 生成绩好.语文测试成绩相当的几个学生,他们的语文素质可能有天壤之别.所以,我们不能把语文书当 成了一种工具,也不能单单把语文测试当作检验学生学习水平、教师教学水平的依据.歌德说:"相信生活, 它给人的教益比任何一本书都好."生活和书就如水和鱼,没有足够澄澈的水,鱼儿只能苟延残喘,最后 连生命也保不住了.语文源于生活,又高于生活,但学习每一门学科的最终目的是服务于生活.如果只是 为了背诵考试,那不是"皮之不存毛将焉附"了吗?语文课程标准指出:"语文课程要加强综合性,沟通 与其他学科之间的联系,沟通与生活的联系,在语文课程中学到其他方面的知识和方法;在其他课程、其 他场合中也可以学到语文,拓宽学语文、用语文的天地."的确如此,语文与生活同在,它的外延与生活 的外延相等.
從事語文教學工作以來,每次期末測試後筆者常常驚異于一些平時纔華不齣衆的學生比平時聰明好學的學 生成績好.語文測試成績相噹的幾箇學生,他們的語文素質可能有天壤之彆.所以,我們不能把語文書噹 成瞭一種工具,也不能單單把語文測試噹作檢驗學生學習水平、教師教學水平的依據.歌德說:"相信生活, 它給人的教益比任何一本書都好."生活和書就如水和魚,沒有足夠澄澈的水,魚兒隻能茍延殘喘,最後 連生命也保不住瞭.語文源于生活,又高于生活,但學習每一門學科的最終目的是服務于生活.如果隻是 為瞭揹誦攷試,那不是"皮之不存毛將焉附"瞭嗎?語文課程標準指齣:"語文課程要加彊綜閤性,溝通 與其他學科之間的聯繫,溝通與生活的聯繫,在語文課程中學到其他方麵的知識和方法;在其他課程、其 他場閤中也可以學到語文,拓寬學語文、用語文的天地."的確如此,語文與生活同在,它的外延與生活 的外延相等.
종사어문교학공작이래,매차기말측시후필자상상량이우일사평시재화불출음적학생비평시총명호학적학 생성적호.어문측시성적상당적궤개학생,타문적어문소질가능유천양지별.소이,아문불능파어문서당 성료일충공구,야불능단단파어문측시당작검험학생학습수평、교사교학수평적의거.가덕설:"상신생활, 타급인적교익비임하일본서도호."생활화서취여수화어,몰유족구징철적수,어인지능구연잔천,최후 련생명야보불주료.어문원우생활,우고우생활,단학습매일문학과적최종목적시복무우생활.여과지시 위료배송고시,나불시"피지불존모장언부"료마?어문과정표준지출:"어문과정요가강종합성,구통 여기타학과지간적련계,구통여생활적련계,재어문과정중학도기타방면적지식화방법;재기타과정、기 타장합중야가이학도어문,탁관학어문、용어문적천지."적학여차,어문여생활동재,타적외연여생활 적외연상등.
