科教导刊
科教導刊
과교도간
The Guide of Science & Education
2015年
26期
99-100
,共2页
多模态教学%初中英语%教学方法
多模態教學%初中英語%教學方法
다모태교학%초중영어%교학방법
Multimodal teaching%junior middle school English%teaching methods
本文进行了一项初中英语教学多模态化的实证研究.根据已有的教学多模态化理论,结合初中英语教学的实际情况,提出了三项初中英语教学多模态化的具体方法.实验结果说明多模态的教学方法能够较好地改善现有初中英语的教学效果.最后提出了两项初中英语教学多模态化的实施建议.
本文進行瞭一項初中英語教學多模態化的實證研究.根據已有的教學多模態化理論,結閤初中英語教學的實際情況,提齣瞭三項初中英語教學多模態化的具體方法.實驗結果說明多模態的教學方法能夠較好地改善現有初中英語的教學效果.最後提齣瞭兩項初中英語教學多模態化的實施建議.
본문진행료일항초중영어교학다모태화적실증연구.근거이유적교학다모태화이론,결합초중영어교학적실제정황,제출료삼항초중영어교학다모태화적구체방법.실험결과설명다모태적교학방법능구교호지개선현유초중영어적교학효과.최후제출료량항초중영어교학다모태화적실시건의.
This paper conducted an empirical study of multimodal English teaching in junior middle school. According to the existing multimodal teaching theory and the actual situation in junior middle school English teaching, three types of spe-cific strategies are put forward. The experimental results show that multimodal teaching method can better improve the exis-ting English teaching results in junior middle school. Finally, two recommendations are put forward on the implementation of multimodal English teaching in junior middle school.
