比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2015年
10期
19-25
,共7页
生态化%教育全球体系化%真实形态%比较教育学%时代范式
生態化%教育全毬體繫化%真實形態%比較教育學%時代範式
생태화%교육전구체계화%진실형태%비교교육학%시대범식
全球体系化是当代世界社会与教育真实存在和完整发展的基本轨迹、客观现实与必然趋势,是当代世界社会与教育实质形式趋同化及其生产生活本质样态多样化有机统一的全质生态化主流表现与完整形态.科学认识、把握和建构当代世界社会与教育全球体系化存在与发展的全质生态化形态内涵、性能与运行,是当代教育科学的时代主题、发展机遇、创新节点和科学使命,是比较教育学的学科特性、优势和历史使命所在,是比较教育学视主平实通达、视意高远超越、视物体系有机、视线齐备精细、视力对应周延的生态化范式科学真实、全质转型、自我超越与学科先行的时代要求和价值所在.
全毬體繫化是噹代世界社會與教育真實存在和完整髮展的基本軌跡、客觀現實與必然趨勢,是噹代世界社會與教育實質形式趨同化及其生產生活本質樣態多樣化有機統一的全質生態化主流錶現與完整形態.科學認識、把握和建構噹代世界社會與教育全毬體繫化存在與髮展的全質生態化形態內涵、性能與運行,是噹代教育科學的時代主題、髮展機遇、創新節點和科學使命,是比較教育學的學科特性、優勢和歷史使命所在,是比較教育學視主平實通達、視意高遠超越、視物體繫有機、視線齊備精細、視力對應週延的生態化範式科學真實、全質轉型、自我超越與學科先行的時代要求和價值所在.
전구체계화시당대세계사회여교육진실존재화완정발전적기본궤적、객관현실여필연추세,시당대세계사회여교육실질형식추동화급기생산생활본질양태다양화유궤통일적전질생태화주류표현여완정형태.과학인식、파악화건구당대세계사회여교육전구체계화존재여발전적전질생태화형태내함、성능여운행,시당대교육과학적시대주제、발전궤우、창신절점화과학사명,시비교교육학적학과특성、우세화역사사명소재,시비교교육학시주평실통체、시의고원초월、시물체계유궤、시선제비정세、시력대응주연적생태화범식과학진실、전질전형、자아초월여학과선행적시대요구화개치소재.
