比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2015年
10期
12-18
,共7页
比较教育%日本%田野调查%生产者%消费者
比較教育%日本%田野調查%生產者%消費者
비교교육%일본%전야조사%생산자%소비자
以日本比较教育学会过去40年的学术期刊《比较教育学研究》为研究对象,通过分析讨论了在教育的比较研究中运用田野调查的意义和重要性.在日本的比较教育采用田野调查的研究数量逐渐增加,而且其质量也得以改善和提高.田野调查的研究对象逐渐从发展中国家转向发达国家,并且成为研究西方发达国家不可或缺的研究方法.此种学术趋势显示,日本的比较教育最终可形成独特的发展形态,比较教育研究者也从学术界中的“消费者”走向积极贡献的“生产者”.
以日本比較教育學會過去40年的學術期刊《比較教育學研究》為研究對象,通過分析討論瞭在教育的比較研究中運用田野調查的意義和重要性.在日本的比較教育採用田野調查的研究數量逐漸增加,而且其質量也得以改善和提高.田野調查的研究對象逐漸從髮展中國傢轉嚮髮達國傢,併且成為研究西方髮達國傢不可或缺的研究方法.此種學術趨勢顯示,日本的比較教育最終可形成獨特的髮展形態,比較教育研究者也從學術界中的“消費者”走嚮積極貢獻的“生產者”.
이일본비교교육학회과거40년적학술기간《비교교육학연구》위연구대상,통과분석토론료재교육적비교연구중운용전야조사적의의화중요성.재일본적비교교육채용전야조사적연구수량축점증가,이차기질량야득이개선화제고.전야조사적연구대상축점종발전중국가전향발체국가,병차성위연구서방발체국가불가혹결적연구방법.차충학술추세현시,일본적비교교육최종가형성독특적발전형태,비교교육연구자야종학술계중적“소비자”주향적겁공헌적“생산자”.
