比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2015年
10期
6-11,32
,共7页
比较教育%他者视域%二次建构%解读全球
比較教育%他者視域%二次建構%解讀全毬
비교교육%타자시역%이차건구%해독전구
不管是单纯的认识“他者教育”的活动,还是以“他者视域”反观“我者教育”的活动,都是认识主体从“他者视域”看待教育的认识活动,比较教育由此形成的知识首先具有“他者视域”的特征.人们在认识“他者教育”进而反观“我者教育”的基础上,试图建构全球教育的过程中建构比较教育的知识,这是对“他者教育”的二次建构.比较教育天生具有跨越不同民族文化的特性,并进一步解读国际教育关系,因而具有解读全球的特征.
不管是單純的認識“他者教育”的活動,還是以“他者視域”反觀“我者教育”的活動,都是認識主體從“他者視域”看待教育的認識活動,比較教育由此形成的知識首先具有“他者視域”的特徵.人們在認識“他者教育”進而反觀“我者教育”的基礎上,試圖建構全毬教育的過程中建構比較教育的知識,這是對“他者教育”的二次建構.比較教育天生具有跨越不同民族文化的特性,併進一步解讀國際教育關繫,因而具有解讀全毬的特徵.
불관시단순적인식“타자교육”적활동,환시이“타자시역”반관“아자교육”적활동,도시인식주체종“타자시역”간대교육적인식활동,비교교육유차형성적지식수선구유“타자시역”적특정.인문재인식“타자교육”진이반관“아자교육”적기출상,시도건구전구교육적과정중건구비교교육적지식,저시대“타자교육”적이차건구.비교교육천생구유과월불동민족문화적특성,병진일보해독국제교육관계,인이구유해독전구적특정.
