比较教育研究
比較教育研究
비교교육연구
Comparative Education Review
2015年
10期
66-71
,共6页
反思主义%教师教育%教育思想%美国
反思主義%教師教育%教育思想%美國
반사주의%교사교육%교육사상%미국
自20世纪80年代兴起的反思主义教师教育思想,以蔡切纳、瓦利为代表,其思想可分别归纳为“个体-社会”倾向、“个体-伦理”倾向的观点.二者都跳出了囿于个体反思指向的局限,从社会、伦理更为广阔的视角认识反思主义教师教育.反思主义教师教育思想对教师教育理论和实践有重要影响,但也有尚待完善之处.
自20世紀80年代興起的反思主義教師教育思想,以蔡切納、瓦利為代錶,其思想可分彆歸納為“箇體-社會”傾嚮、“箇體-倫理”傾嚮的觀點.二者都跳齣瞭囿于箇體反思指嚮的跼限,從社會、倫理更為廣闊的視角認識反思主義教師教育.反思主義教師教育思想對教師教育理論和實踐有重要影響,但也有尚待完善之處.
자20세기80년대흥기적반사주의교사교육사상,이채절납、와리위대표,기사상가분별귀납위“개체-사회”경향、“개체-윤리”경향적관점.이자도도출료유우개체반사지향적국한,종사회、윤리경위엄활적시각인식반사주의교사교육.반사주의교사교육사상대교사교육이론화실천유중요영향,단야유상대완선지처.
