高教学刊
高教學刊
고교학간
Journal of Higher Education
2015年
22期
255-256,259
,共3页
认知%语义学%词汇%多义现象
認知%語義學%詞彙%多義現象
인지%어의학%사회%다의현상
cognition%semantics%lexicon%polysemy
本文介绍了认知语义学的基本内容和研究方法,然后从认知的视角分析多义现象,讨论了多义词本义和延伸义之间的关系以及形成多义现象的认知机制。分析表明:作为词汇语义学发展的新阶段,认知语义学能为分析词汇语义及其发展变化提供较有效的方法。
本文介紹瞭認知語義學的基本內容和研究方法,然後從認知的視角分析多義現象,討論瞭多義詞本義和延伸義之間的關繫以及形成多義現象的認知機製。分析錶明:作為詞彙語義學髮展的新階段,認知語義學能為分析詞彙語義及其髮展變化提供較有效的方法。
본문개소료인지어의학적기본내용화연구방법,연후종인지적시각분석다의현상,토론료다의사본의화연신의지간적관계이급형성다의현상적인지궤제。분석표명:작위사회어의학발전적신계단,인지어의학능위분석사회어의급기발전변화제공교유효적방법。
Based on the introduction of basic content and research method,this paper analyzes the polysemy from the cognitive perspective and discusses the internal sense relations between literal meaning and extended meaning and the cognitive mechanism. It is found that cognitive semantics provides an effective method for analyzing lexical seman-teme and semantic change.