大家健康（中旬版）
大傢健康（中旬版）
대가건강（중순판）
For All Health
2015年
9期
272-273
,共2页
神经病学%多媒体%价值
神經病學%多媒體%價值
신경병학%다매체%개치
目的：探讨神经病学行多媒体教学的应用价值。方法：选取2010年3月～2012年3月的100名临床医学专业实习生作为对照组，对照组采用常规带教方式；选取2012年4月～2014年4月的100名临床医学专业实习生作为观察组，观察组在对照组基础上采用多媒体教学，比较2组实习生临床带教效果与实习生对带教方式的满意度。结果：对照组的知识掌握、临床实践、学习兴趣等评分均低于观察组；观察组的带教方式满意度高于对照组（P ＜0．05），具有统计学意义。结论：多媒体教学有利于实习生更好的掌握知识，激发学习潜能，提高临床实践能力。
目的：探討神經病學行多媒體教學的應用價值。方法：選取2010年3月～2012年3月的100名臨床醫學專業實習生作為對照組，對照組採用常規帶教方式；選取2012年4月～2014年4月的100名臨床醫學專業實習生作為觀察組，觀察組在對照組基礎上採用多媒體教學，比較2組實習生臨床帶教效果與實習生對帶教方式的滿意度。結果：對照組的知識掌握、臨床實踐、學習興趣等評分均低于觀察組；觀察組的帶教方式滿意度高于對照組（P ＜0．05），具有統計學意義。結論：多媒體教學有利于實習生更好的掌握知識，激髮學習潛能，提高臨床實踐能力。
목적：탐토신경병학행다매체교학적응용개치。방법：선취2010년3월～2012년3월적100명림상의학전업실습생작위대조조，대조조채용상규대교방식；선취2012년4월～2014년4월적100명림상의학전업실습생작위관찰조，관찰조재대조조기출상채용다매체교학，비교2조실습생림상대교효과여실습생대대교방식적만의도。결과：대조조적지식장악、림상실천、학습흥취등평분균저우관찰조；관찰조적대교방식만의도고우대조조（P ＜0．05），구유통계학의의。결론：다매체교학유리우실습생경호적장악지식，격발학습잠능，제고림상실천능력。
