2016년 课堂教学应将发现法与讲授法有机结合起来--从一堂教学比赛课“任意角”说起 課堂教學應將髮現法與講授法有機結閤起來--從一堂教學比賽課“任意角”說起 과당교학응장발현법여강수법유궤결합기래--종일당교학비새과“임의각”설기

2015년 概念教学中如何发挥教师的主导作用--与渠老师商榷一个关于数列概念的教学案例 概唸教學中如何髮揮教師的主導作用--與渠老師商榷一箇關于數列概唸的教學案例 개념교학중여하발휘교사적주도작용--여거로사상각일개관우수렬개념적교학안례

2014년 数学应用的“结构不良”问题的教学对策 數學應用的“結構不良”問題的教學對策 수학응용적“결구불량”문제적교학대책

2014년 “活动单导学”之慎用 “活動單導學”之慎用 “활동단도학”지신용

2014년 理解是学生学好数学的关键 理解是學生學好數學的關鍵 리해시학생학호수학적관건

2013년 探索发现法、讲授法有机结合的实践与认识——兼谈《椭圆》的教学设计 探索髮現法、講授法有機結閤的實踐與認識——兼談《橢圓》的教學設計 탐색발현법、강수법유궤결합적실천여인식——겸담《타원》적교학설계

2013년 运用不同的思维方法培养学生提出问题的能力 運用不同的思維方法培養學生提齣問題的能力 운용불동적사유방법배양학생제출문제적능력

2013년 学生数学运算训练之弊 學生數學運算訓練之弊 학생수학운산훈련지폐

2013년 为什么学生还是不会做--一道数学应用题的教学反思 為什麽學生還是不會做--一道數學應用題的教學反思 위십요학생환시불회주--일도수학응용제적교학반사

2012년 “活动单导学模式”实践的几个误区 “活動單導學模式”實踐的幾箇誤區 “활동단도학모식”실천적궤개오구