CAJ | 학술논문

目的：探讨PBL教学法在护理实习教学中的应用价值。方法：将2013年1月～2015年1月期间在我院实习的87名实习护士作为研究对象。我院按照随机数表法将这些实习护士分为对照组和观察组，在观察组中有44名实习护士，在对照组中有43名实习护士。我院对对照组实习护士使用常规教学法进行护理实习教学，对观察组实习护士使用PBL教学法进行护理实习教学，然后比较这两组实习护士的实习成果。结果：这两组实习护士在接受护理实习教学后，观察组实习护士专业技能及知识的得分、学习的积极性、解决问题的能力、沟通的能力、协作的能力以及自主学习能力均明显高于对照组实习护士，差异显著（P<0.05），具有统计学意义。结论：PBL教学法可有效地提高实习护士的专业知识与技能，同时还能提高其学习的积极性与主动性。此法值得在临床上推广应用。
목적：탐토PBL교학법재호리실습교학중적응용개치。방법：장2013년1월～2015년1월기간재아원실습적87명실습호사작위연구대상。아원안조수궤수표법장저사실습호사분위대조조화관찰조，재관찰조중유44명실습호사，재대조조중유43명실습호사。아원대대조조실습호사사용상규교학법진행호리실습교학，대관찰조실습호사사용PBL교학법진행호리실습교학，연후비교저량조실습호사적실습성과。결과：저량조실습호사재접수호리실습교학후，관찰조실습호사전업기능급지식적득분、학습적적겁성、해결문제적능력、구통적능력、협작적능력이급자주학습능력균명현고우대조조실습호사，차이현저（P<0.05），구유통계학의의。결론：PBL교학법가유효지제고실습호사적전업지식여기능，동시환능제고기학습적적겁성여주동성。차법치득재림상상추엄응용。