教育研究与评论（小学教育教学版）
教育研究與評論（小學教育教學版）
교육연구여평론（소학교육교학판）
Research and Review on Education
2015年
10期
44-46
,共3页
有效教学%关注%开放
有效教學%關註%開放
유효교학%관주%개방
有效的教学应关注学情、关注学习、关注学生，开放教学目标、开放教学内容、开放教学评价：学情是确定教学目标的基础，是微调教学目标的依据；教学内容应符合学生的生活经验，体现学生的认知特点；教学评价应促进学生的主动探索，引发课堂的动态生成。
有效的教學應關註學情、關註學習、關註學生，開放教學目標、開放教學內容、開放教學評價：學情是確定教學目標的基礎，是微調教學目標的依據；教學內容應符閤學生的生活經驗，體現學生的認知特點；教學評價應促進學生的主動探索，引髮課堂的動態生成。
유효적교학응관주학정、관주학습、관주학생，개방교학목표、개방교학내용、개방교학평개：학정시학정교학목표적기출，시미조교학목표적의거；교학내용응부합학생적생활경험，체현학생적인지특점；교학평개응촉진학생적주동탐색，인발과당적동태생성。
