教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
jiaoyu jiaoxue luntan
2015年
46期
247-248
,共2页
有效%情景剧%历史课堂
有效%情景劇%歷史課堂
유효%정경극%역사과당
把情景剧融入历史课堂中能激发学生的学习兴趣,活跃课堂气氛,提高学生学习历史的主动性。如何有效把情景剧融入历史课堂中呢?我认为可以从以下几个方面着手:精心策划,根据教学重难点确定情景剧主题;务实求真创新,编写情景剧剧本;选择时机,有效引入情景剧;巧设问题,引导情景剧之后的课堂教学活动;丰富学生知识储备,保障历史情景剧的开展。另外,情景剧融入历史课堂还应注意不能丢掉“秩序”和“规则”。
把情景劇融入歷史課堂中能激髮學生的學習興趣,活躍課堂氣氛,提高學生學習歷史的主動性。如何有效把情景劇融入歷史課堂中呢?我認為可以從以下幾箇方麵著手:精心策劃,根據教學重難點確定情景劇主題;務實求真創新,編寫情景劇劇本;選擇時機,有效引入情景劇;巧設問題,引導情景劇之後的課堂教學活動;豐富學生知識儲備,保障歷史情景劇的開展。另外,情景劇融入歷史課堂還應註意不能丟掉“秩序”和“規則”。
파정경극융입역사과당중능격발학생적학습흥취,활약과당기분,제고학생학습역사적주동성。여하유효파정경극융입역사과당중니?아인위가이종이하궤개방면착수:정심책화,근거교학중난점학정정경극주제;무실구진창신,편사정경극극본;선택시궤,유효인입정경극;교설문제,인도정경극지후적과당교학활동;봉부학생지식저비,보장역사정경극적개전。령외,정경극융입역사과당환응주의불능주도“질서”화“규칙”。