CAJ | 학술논문

对外汉语教学中，传统的存在句讲解受限于“主-谓-宾、施-动-受”的语法分析模式影响，往往效果不佳。构式语法理论认为，句子结构本身就表示了人类经验中的某种基本情境。受此启发，对外汉语教师可从存在情境入手进行存在句教学。实践证明，这是一种很好的教学模式。存在句的教学经验进一步提示，语言教学永远要注意领会语言的“言外之意”，永远要注意领会语言中凝结的并且超出特定的言辞意义以外的人类经验本身。
대외한어교학중，전통적존재구강해수한우“주-위-빈、시-동-수”적어법분석모식영향，왕왕효과불가。구식어법이론인위，구자결구본신취표시료인류경험중적모충기본정경。수차계발，대외한어교사가종존재정경입수진행존재구교학。실천증명，저시일충흔호적교학모식。존재구적교학경험진일보제시，어언교학영원요주의령회어언적“언외지의”，영원요주의령회어언중응결적병차초출특정적언사의의이외적인류경험본신。