CAJ | 학술논문

在教学实践中，我感到“任务驱动”比较适用于信息技术这门学科，通过精心设计一个个任务，使学生在教师帮助下，进行自主探索和互动协作的学习。在任务驱动教学模式下，教师要充分了解学生，在学生遇到困难时，教师要为学生搭起桥梁；在任务完成后，教师又要及时做好评价。总之，教师要成为整个任务活动过程中的组织者、指导者、促进者和欣赏者。
재교학실천중，아감도“임무구동”비교괄용우신식기술저문학과，통과정심설계일개개임무，사학생재교사방조하，진행자주탐색화호동협작적학습。재임무구동교학모식하，교사요충분료해학생，재학생우도곤난시，교사요위학생탑기교량；재임무완성후，교사우요급시주호평개。총지，교사요성위정개임무활동과정중적조직자、지도자、촉진자화흔상자。