安徽农业科学
安徽農業科學
안휘농업과학
Journal of Anhui Agricultural Sciences
2015年
29期
381-384
,共4页
教学法%保护生物学%小专题%主体作用%能力
教學法%保護生物學%小專題%主體作用%能力
교학법%보호생물학%소전제%주체작용%능력
Teaching method%Conservation biology%Small topics%Subject function%Ability
为探索教学过程中提高学生能力的途径,研究总结新的教学法,并应用于保护生物学课程教学中,开展以“保护生物学原理”和“保护生物学研究方法”为主题的小专题活动.结果表明:新教学法的实施,把小专题融入到保护生物学课程教学之中,强调了师生的互动;小专题的实施使“以学生为中心”得以体现,极大地调动学生学习的积极性、参与性和创新性,开辟了学生自由发挥的空间,培养了学生自觉学习的习惯;学生的思考和解决问题、查阅资料、科学论文写作和团队协作等能力得到显著提高,同时也不同程度地增强了完成毕业论文的信心;该教学法具有较强的实用性.
為探索教學過程中提高學生能力的途徑,研究總結新的教學法,併應用于保護生物學課程教學中,開展以“保護生物學原理”和“保護生物學研究方法”為主題的小專題活動.結果錶明:新教學法的實施,把小專題融入到保護生物學課程教學之中,彊調瞭師生的互動;小專題的實施使“以學生為中心”得以體現,極大地調動學生學習的積極性、參與性和創新性,開闢瞭學生自由髮揮的空間,培養瞭學生自覺學習的習慣;學生的思攷和解決問題、查閱資料、科學論文寫作和糰隊協作等能力得到顯著提高,同時也不同程度地增彊瞭完成畢業論文的信心;該教學法具有較彊的實用性.
위탐색교학과정중제고학생능력적도경,연구총결신적교학법,병응용우보호생물학과정교학중,개전이“보호생물학원리”화“보호생물학연구방법”위주제적소전제활동.결과표명:신교학법적실시,파소전제융입도보호생물학과정교학지중,강조료사생적호동;소전제적실시사“이학생위중심”득이체현,겁대지조동학생학습적적겁성、삼여성화창신성,개벽료학생자유발휘적공간,배양료학생자각학습적습관;학생적사고화해결문제、사열자료、과학논문사작화단대협작등능력득도현저제고,동시야불동정도지증강료완성필업논문적신심;해교학법구유교강적실용성.
