中文信息
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중문신식
Chinese Information
2015年
11期
146-147
,共2页
新生现状%教学差异%教学模式%整体计划
新生現狀%教學差異%教學模式%整體計劃
신생현상%교학차이%교학모식%정체계화
通过分析高一新生入学时所具有的知识结构现状、能力现状以及初高中在词汇教学、语法教学、课堂教学、学生学习方法等方面的差异,笔者提出了初高中英语教学衔接的应对策略,即了解学生,调整教学方式;培养学生学习词汇的习惯和能力;加强初中知识的复习,为初、高中的过渡做准备;整体计划、阶段侧重;学法指导,以形成良好的学习习惯.
通過分析高一新生入學時所具有的知識結構現狀、能力現狀以及初高中在詞彙教學、語法教學、課堂教學、學生學習方法等方麵的差異,筆者提齣瞭初高中英語教學銜接的應對策略,即瞭解學生,調整教學方式;培養學生學習詞彙的習慣和能力;加彊初中知識的複習,為初、高中的過渡做準備;整體計劃、階段側重;學法指導,以形成良好的學習習慣.
통과분석고일신생입학시소구유적지식결구현상、능력현상이급초고중재사회교학、어법교학、과당교학、학생학습방법등방면적차이,필자제출료초고중영어교학함접적응대책략,즉료해학생,조정교학방식;배양학생학습사회적습관화능력;가강초중지식적복습,위초、고중적과도주준비;정체계화、계단측중;학법지도,이형성량호적학습습관.
