新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2015年
10期
87-87,89
,共2页
情景化%作用%样式%环节
情景化%作用%樣式%環節
정경화%작용%양식%배절
情景化美术是幼儿升入大班这个年龄阶段时具有的特殊绘画能力。在美术教学中，不少教师忽视了幼儿的已有经验和情感需要，导致教师注重了幼儿绘画的结果———像和不像，而抹杀了画中丰富的情景，影响了幼儿对情景化美术创作的乐趣。其实，幼儿在美术活动中设置的情景是幼儿身心发展的依据，教师只有把握幼儿绘画的心理需要，才能给予有效的指导。
情景化美術是幼兒升入大班這箇年齡階段時具有的特殊繪畫能力。在美術教學中，不少教師忽視瞭幼兒的已有經驗和情感需要，導緻教師註重瞭幼兒繪畫的結果———像和不像，而抹殺瞭畫中豐富的情景，影響瞭幼兒對情景化美術創作的樂趣。其實，幼兒在美術活動中設置的情景是幼兒身心髮展的依據，教師隻有把握幼兒繪畫的心理需要，纔能給予有效的指導。
정경화미술시유인승입대반저개년령계단시구유적특수회화능력。재미술교학중，불소교사홀시료유인적이유경험화정감수요，도치교사주중료유인회화적결과———상화불상，이말살료화중봉부적정경，영향료유인대정경화미술창작적악취。기실，유인재미술활동중설치적정경시유인신심발전적의거，교사지유파악유인회화적심리수요，재능급여유효적지도。
