CAJ | 학술논문

“先学后教”这种高效课堂教学模式体现了以学生为主体、教师为主导的双向互动和内在结合最优化的课堂教学。“先学后教”是首先放手让学生学习、摸索、发现，再由老师根据学生的自学情况进行传道、解惑、修正、点评、概况、示范。
“선학후교”저충고효과당교학모식체현료이학생위주체、교사위주도적쌍향호동화내재결합최우화적과당교학。“선학후교”시수선방수양학생학습、모색、발현，재유로사근거학생적자학정황진행전도、해혹、수정、점평、개황、시범。