CAJ | 학술논문

讨论阶段性项目驱动教学法，将教学分工进行细化，更注重学生的自学。将整个教学划分为两条主线，该方法在研究实施的过程中以本教研室的课程工程制图作为载体，针对非机械类工科相关专业进行试点，对同一学期的两个专业和同一专业两个学期的成绩数据进行对比，取得较好的效果。该方法对于该课程的教学和研究具有深远意义，同时对其他学科的教学和改革也有一定的借鉴意义。
토론계단성항목구동교학법，장교학분공진행세화，경주중학생적자학。장정개교학화분위량조주선，해방법재연구실시적과정중이본교연실적과정공정제도작위재체，침대비궤계류공과상관전업진행시점，대동일학기적량개전업화동일전업량개학기적성적수거진행대비，취득교호적효과。해방법대우해과정적교학화연구구유심원의의，동시대기타학과적교학화개혁야유일정적차감의의。