考试周刊
攷試週刊
고시주간
Kaoshi Zhoukan
2015年
79期
86-86
,共1页
作业批改%作业内容%批改形式%批改范围
作業批改%作業內容%批改形式%批改範圍
작업비개%작업내용%비개형식%비개범위
在作业批改上“做减法”，这非但不是敷衍失职，反而能促使学生养成良好的学习习惯。如何做减法呢？首先，从作业内容上看，教师不必要凡作业都批，有些纯属学生练习，可以集体校对后不批，如口算、计算等练习，但要同桌或小组监督定期检查相结合，防止有些学生不做。第二，从批改形式上看，我们要考虑培养学生自行批改的能力，可考虑组内互批、自批自改、组长负责批等形式。第三，从批改范围上，有时我们可以不必每本皆批，比如可采取抽批、选择批，甚至可以设计一些“免批”名额以激发学生的积极性。
在作業批改上“做減法”，這非但不是敷衍失職，反而能促使學生養成良好的學習習慣。如何做減法呢？首先，從作業內容上看，教師不必要凡作業都批，有些純屬學生練習，可以集體校對後不批，如口算、計算等練習，但要同桌或小組鑑督定期檢查相結閤，防止有些學生不做。第二，從批改形式上看，我們要攷慮培養學生自行批改的能力，可攷慮組內互批、自批自改、組長負責批等形式。第三，從批改範圍上，有時我們可以不必每本皆批，比如可採取抽批、選擇批，甚至可以設計一些“免批”名額以激髮學生的積極性。
재작업비개상“주감법”，저비단불시부연실직，반이능촉사학생양성량호적학습습관。여하주감법니？수선，종작업내용상간，교사불필요범작업도비，유사순속학생연습，가이집체교대후불비，여구산、계산등연습，단요동탁혹소조감독정기검사상결합，방지유사학생불주。제이，종비개형식상간，아문요고필배양학생자행비개적능력，가고필조내호비、자비자개、조장부책비등형식。제삼，종비개범위상，유시아문가이불필매본개비，비여가채취추비、선택비，심지가이설계일사“면비”명액이격발학생적적겁성。
