青年时代
青年時代
청년시대
Youth Times
2015年
21期
263-263
,共1页
数学教学%总结反思%习惯培养
數學教學%總結反思%習慣培養
수학교학%총결반사%습관배양
笔者在教学中发现，造成学生学习成绩层次不同的主要原因是学习习惯不同，学习习惯与学习成绩有密切关系，是相辅相成的。总结反思是对自己认知的过程，是对认知结果的监控和体会。知识的掌握和能力的提高是要靠学生自己的领悟，而领悟又靠对思维过程的不断总结反思。因此，有效引导学生进行总结反思是学生得到发展、教学获得成功的重要保障。
筆者在教學中髮現，造成學生學習成績層次不同的主要原因是學習習慣不同，學習習慣與學習成績有密切關繫，是相輔相成的。總結反思是對自己認知的過程，是對認知結果的鑑控和體會。知識的掌握和能力的提高是要靠學生自己的領悟，而領悟又靠對思維過程的不斷總結反思。因此，有效引導學生進行總結反思是學生得到髮展、教學穫得成功的重要保障。
필자재교학중발현，조성학생학습성적층차불동적주요원인시학습습관불동，학습습관여학습성적유밀절관계，시상보상성적。총결반사시대자기인지적과정，시대인지결과적감공화체회。지식적장악화능력적제고시요고학생자기적령오，이령오우고대사유과정적불단총결반사。인차，유효인도학생진행총결반사시학생득도발전、교학획득성공적중요보장。
