齐鲁师范学院学报
齊魯師範學院學報
제로사범학원학보
Journal of QiLu Normal University
2015年
5期
8-11
,共4页
师范教育%实践哲学%道德实践%审美实践%智慧实践
師範教育%實踐哲學%道德實踐%審美實踐%智慧實踐
사범교육%실천철학%도덕실천%심미실천%지혜실천
传统的师范教育课程更多地关注师范生对教育理论、学科知识与技能的掌握,而对其实践智慧的培养意识存在不足.实践哲学则为师范教育的课程转向提供了新思路.在实践哲学视野下,师范教育课程首先需要转向道德实践,以关注真实课堂情境下教育者所需的伦理素养与人文品性,而不仅仅是学习作为一名准教师所应具备的学识与技能.师范教育的课程及教学是多元的、开放的、丰富的,并非理性的科学语言所能全部呈现,因此还需转向审美实践.最后,实践哲学视野下的教师教育课程必需转向智慧实践的生成与获得,而不应只是师范生的学科化知识与教学技能.
傳統的師範教育課程更多地關註師範生對教育理論、學科知識與技能的掌握,而對其實踐智慧的培養意識存在不足.實踐哲學則為師範教育的課程轉嚮提供瞭新思路.在實踐哲學視野下,師範教育課程首先需要轉嚮道德實踐,以關註真實課堂情境下教育者所需的倫理素養與人文品性,而不僅僅是學習作為一名準教師所應具備的學識與技能.師範教育的課程及教學是多元的、開放的、豐富的,併非理性的科學語言所能全部呈現,因此還需轉嚮審美實踐.最後,實踐哲學視野下的教師教育課程必需轉嚮智慧實踐的生成與穫得,而不應隻是師範生的學科化知識與教學技能.
전통적사범교육과정경다지관주사범생대교육이론、학과지식여기능적장악,이대기실천지혜적배양의식존재불족.실천철학칙위사범교육적과정전향제공료신사로.재실천철학시야하,사범교육과정수선수요전향도덕실천,이관주진실과당정경하교육자소수적윤리소양여인문품성,이불부부시학습작위일명준교사소응구비적학식여기능.사범교육적과정급교학시다원적、개방적、봉부적,병비이성적과학어언소능전부정현,인차환수전향심미실천.최후,실천철학시야하적교사교육과정필수전향지혜실천적생성여획득,이불응지시사범생적학과화지식여교학기능.
