生物学教学
生物學教學
생물학교학
Biology Teaching
2015年
11期
35-37
,共3页
基因%DNA片段%教学设计
基因%DNA片段%教學設計
기인%DNA편단%교학설계
以能力为导向,通过情境设置、探究活动、问题解决和画概念图等,让学生完成对基因和DNA的关系、基因的本质等学科知识点的学习;通过多种教学方法的运用,调动学生的学习积极性,培养学生的能力,提高课堂教学的有效性.
以能力為導嚮,通過情境設置、探究活動、問題解決和畫概唸圖等,讓學生完成對基因和DNA的關繫、基因的本質等學科知識點的學習;通過多種教學方法的運用,調動學生的學習積極性,培養學生的能力,提高課堂教學的有效性.
이능력위도향,통과정경설치、탐구활동、문제해결화화개념도등,양학생완성대기인화DNA적관계、기인적본질등학과지식점적학습;통과다충교학방법적운용,조동학생적학습적겁성,배양학생적능력,제고과당교학적유효성.
