CAJ | 학술논문

20世纪20-30年代，我国教育史学的发展受美国教育史学家孟禄（Paul Monroe）和克伯莱（El wood Cubberley）等人进化论教育史观的直接影响；新中国成立后，百废待兴，“学习”成了教育事业发展的最为快捷、稳健的选择，在教育研究领域，大多数实务研究的视角集中在从哪学、学什么、怎么学三个问题上，对于从哪学的讨论，集中体现了教育作为一种文化现象在地理空间维度上的传播，这在进化论教育史观的基础上增加了教育史观的空间关照维度。本文在梳理台湾通识教育发展的基础上，对教育事件在空间和时间维度上的流动进行解析。
20세기20-30년대，아국교육사학적발전수미국교육사학가맹록（Paul Monroe）화극백래（El wood Cubberley）등인진화론교육사관적직접영향；신중국성립후，백폐대흥，“학습”성료교육사업발전적최위쾌첩、은건적선택，재교육연구영역，대다수실무연구적시각집중재종나학、학십요、즘요학삼개문제상，대우종나학적토론，집중체현료교육작위일충문화현상재지리공간유도상적전파，저재진화론교육사관적기출상증가료교육사관적공간관조유도。본문재소리태만통식교육발전적기출상，대교육사건재공간화시간유도상적류동진행해석。