生物学教学
生物學教學
생물학교학
Biology Teaching
2015年
11期
34-35
,共2页
生态系统%结构%教学设计
生態繫統%結構%教學設計
생태계통%결구%교학설계
通过生态瓶的制作和展示,让学生自主探究生态系统的组成成分及关系,并构建生态系统的结构模型;利用谚语轻松突破"食物链(网)"的教学重点,并学以致用,为太湖水质治理献计献策.
通過生態瓶的製作和展示,讓學生自主探究生態繫統的組成成分及關繫,併構建生態繫統的結構模型;利用諺語輕鬆突破"食物鏈(網)"的教學重點,併學以緻用,為太湖水質治理獻計獻策.
통과생태병적제작화전시,양학생자주탐구생태계통적조성성분급관계,병구건생태계통적결구모형;이용언어경송돌파"식물련(망)"적교학중점,병학이치용,위태호수질치리헌계헌책.
