中国中医药现代远程教育
中國中醫藥現代遠程教育
중국중의약현대원정교육
Chinese Medicine Modern Distance Education of China
2015年
19期
103-105
,共3页
艾碧琛%喻嵘%肖碧跃%易亚乔%苏联军
艾碧琛%喻嶸%肖碧躍%易亞喬%囌聯軍
애벽침%유영%초벽약%역아교%소련군
金匮要略%PBL教学%中医思维
金匱要略%PBL教學%中醫思維
금궤요략%PBL교학%중의사유
培养中医思维方法是《金匮要略》教学终极教学目的.传统的LBL教学法不利于形成学生中医临床思维,PBL教学法有利于培养学生自主学习的能力及形成解决问题的技能,对临床思维和技能的培养甚有意义.通过2012-2015《金匮要略》PBL教学实践,发现PBL教学能在辨病→辨证→确立治法→组方用药→治疗后病情变化分析及随证施治等多作用点促进中医思维的形成,是提高《金匮要略》教学效果的有效方法;但对合理运用四诊及提炼问诊资料的思维能力培养显欠缺,有待改良.
培養中醫思維方法是《金匱要略》教學終極教學目的.傳統的LBL教學法不利于形成學生中醫臨床思維,PBL教學法有利于培養學生自主學習的能力及形成解決問題的技能,對臨床思維和技能的培養甚有意義.通過2012-2015《金匱要略》PBL教學實踐,髮現PBL教學能在辨病→辨證→確立治法→組方用藥→治療後病情變化分析及隨證施治等多作用點促進中醫思維的形成,是提高《金匱要略》教學效果的有效方法;但對閤理運用四診及提煉問診資料的思維能力培養顯欠缺,有待改良.
배양중의사유방법시《금궤요략》교학종겁교학목적.전통적LBL교학법불리우형성학생중의림상사유,PBL교학법유리우배양학생자주학습적능력급형성해결문제적기능,대림상사유화기능적배양심유의의.통과2012-2015《금궤요략》PBL교학실천,발현PBL교학능재변병→변증→학립치법→조방용약→치료후병정변화분석급수증시치등다작용점촉진중의사유적형성,시제고《금궤요략》교학효과적유효방법;단대합리운용사진급제련문진자료적사유능력배양현흠결,유대개량.
