新课程研究(上旬)
新課程研究(上旬)
신과정연구(상순)
New curriculum research
2015年
10期
57-61
,共5页
语用教育观%过程与方法%教育定位形态系统
語用教育觀%過程與方法%教育定位形態繫統
어용교육관%과정여방법%교육정위형태계통
李海林《现代语文教育的定位问题——经义教育·语言专门化·语用》回眸历史,认为“总体性教育”是现代语文教育之谜,要警惕“总体性教育”的全面突破和复辟;“语用教育观”既是对“语言专门化”的深化,也是不辜负历史的语文教育的正确定位.本文拟分析现代语文教育定位于“语用教育观”的局限性和偏狭性,并结合成功的教育教学实践,探讨现代语文教育定位的建议——语文三个层面教育目的视野下构建“过程与方法”教育定位形态系统.
李海林《現代語文教育的定位問題——經義教育·語言專門化·語用》迴眸歷史,認為“總體性教育”是現代語文教育之謎,要警惕“總體性教育”的全麵突破和複闢;“語用教育觀”既是對“語言專門化”的深化,也是不辜負歷史的語文教育的正確定位.本文擬分析現代語文教育定位于“語用教育觀”的跼限性和偏狹性,併結閤成功的教育教學實踐,探討現代語文教育定位的建議——語文三箇層麵教育目的視野下構建“過程與方法”教育定位形態繫統.
리해림《현대어문교육적정위문제——경의교육·어언전문화·어용》회모역사,인위“총체성교육”시현대어문교육지미,요경척“총체성교육”적전면돌파화복벽;“어용교육관”기시대“어언전문화”적심화,야시불고부역사적어문교육적정학정위.본문의분석현대어문교육정위우“어용교육관”적국한성화편협성,병결합성공적교육교학실천,탐토현대어문교육정위적건의——어문삼개층면교육목적시야하구건“과정여방법”교육정위형태계통.
