湖南科技学院学报
湖南科技學院學報
호남과기학원학보
Journal of Hunan University of Science and Engineering
2015年
11期
122-124,132
,共4页
开放理念%课堂教学%开放课堂意义%开放课堂特征
開放理唸%課堂教學%開放課堂意義%開放課堂特徵
개방이념%과당교학%개방과당의의%개방과당특정
开放理念下的课堂教学具有师生关系的民主性、教学时空的广延性、课堂结构不完整性、教学过程的合作性等特征.改革课堂教学"教室惟一、教材为主、教师主体"的封闭式教学模式,使课堂走向社会、内容走向开放、学生主动探索,实现"传授—接受"教学模式向"问题—探究"教学模式转变,有利于培养学生创新思维和学生个性发展.
開放理唸下的課堂教學具有師生關繫的民主性、教學時空的廣延性、課堂結構不完整性、教學過程的閤作性等特徵.改革課堂教學"教室惟一、教材為主、教師主體"的封閉式教學模式,使課堂走嚮社會、內容走嚮開放、學生主動探索,實現"傳授—接受"教學模式嚮"問題—探究"教學模式轉變,有利于培養學生創新思維和學生箇性髮展.
개방이념하적과당교학구유사생관계적민주성、교학시공적엄연성、과당결구불완정성、교학과정적합작성등특정.개혁과당교학"교실유일、교재위주、교사주체"적봉폐식교학모식,사과당주향사회、내용주향개방、학생주동탐색,실현"전수—접수"교학모식향"문제—탐구"교학모식전변,유리우배양학생창신사유화학생개성발전.
