西安文理学院学报（社会科学版）
西安文理學院學報（社會科學版）
서안문이학원학보（사회과학판）
Journal of Xi'an University of Arts and Science (Social Sciences Edition)
2015年
5期
115-118
,共4页
中外合作班%雅思听力%混合式学习
中外閤作班%雅思聽力%混閤式學習
중외합작반%아사은력%혼합식학습
Sino-Foreign joint program%IELTS Listening%Blended Learning
在融合了网络学习与传统课堂学习的优点，兼顾了教师引导、启发、监控教学过程的主导作用和学生作为学习过程主体的主动性、积极性与创造性的前提下，针对中外高校合作班雅思听力课程，从“自主学习、网络互动、课堂面授、课后拓展”这四个环节展开的混合式学习模式可以提高学生学习英语的效率。
在融閤瞭網絡學習與傳統課堂學習的優點，兼顧瞭教師引導、啟髮、鑑控教學過程的主導作用和學生作為學習過程主體的主動性、積極性與創造性的前提下，針對中外高校閤作班雅思聽力課程，從“自主學習、網絡互動、課堂麵授、課後拓展”這四箇環節展開的混閤式學習模式可以提高學生學習英語的效率。
재융합료망락학습여전통과당학습적우점，겸고료교사인도、계발、감공교학과정적주도작용화학생작위학습과정주체적주동성、적겁성여창조성적전제하，침대중외고교합작반아사은력과정，종“자주학습、망락호동、과당면수、과후탁전”저사개배절전개적혼합식학습모식가이제고학생학습영어적효솔。
On the premise of combining the advantages of E-Learning and traditional classroom Learning and exer-ting teacher’s leading role of instructor, inspirer and monitor in the teaching process as well as students’ initiative, positivity and creativity in the learning process, this essay puts forward the blended learning model of IELTS listen-ing for Sino-foreign joint program which involves four steps of self-autonomous.
