2016년 作为文化的反犹主义与纳粹大屠杀--单世联教授访谈录 作為文化的反猶主義與納粹大屠殺--單世聯教授訪談錄 작위문화적반유주의여납수대도살--단세련교수방담록

2016년 政府资助艺术：支持与反对 政府資助藝術：支持與反對 정부자조예술：지지여반대

2015년 登高望这是重阳 登高望這是重暘 등고망저시중양

2015년 两封信的波澜 兩封信的波瀾 량봉신적파란

2015년 “奥斯维辛之后”的诗 “奧斯維辛之後”的詩 “오사유신지후”적시

2014년 多样性：文化讨论的起点 多樣性：文化討論的起點 다양성：문화토론적기점

2014년 民国人物的新与旧--李宗仁、陈济棠与胡宗南 民國人物的新與舊--李宗仁、陳濟棠與鬍宗南 민국인물적신여구--리종인、진제당여호종남

2014년 陆定一：往事泣鬼神 陸定一：往事泣鬼神 륙정일：왕사읍귀신

2014년 从赞助人到近代版权制度 從讚助人到近代版權製度 종찬조인도근대판권제도

2014년 论“文化多样性”的中国话语 論“文化多樣性”的中國話語 론“문화다양성”적중국화어

2015년 登高望这是重阳 登高望這是重暘 등고망저시중양

2015년 务本求真的探索 務本求真的探索 무본구진적탐색

2015년 近代语文教育史料之典范——《国文国语教育论典》跋 近代語文教育史料之典範——《國文國語教育論典》跋 근대어문교육사료지전범——《국문국어교육론전》발

2014년 文言文也是教文立人的好“例子” 文言文也是教文立人的好“例子” 문언문야시교문립인적호“례자”

2014년 两个关键词：“贴近”与“强化”--再谈苏教版高中语文必修教材的修订导向 兩箇關鍵詞：“貼近”與“彊化”--再談囌教版高中語文必脩教材的脩訂導嚮 량개관건사：“첩근”여“강화”--재담소교판고중어문필수교재적수정도향

2014년 吴天石对上好一堂语文课的具体要求 吳天石對上好一堂語文課的具體要求 오천석대상호일당어문과적구체요구

2014년 苏派语文应有的更高境界 囌派語文應有的更高境界 소파어문응유적경고경계

2014년 “教”与“考”要完美结合 “教”與“攷”要完美結閤 “교”여“고”요완미결합

2014년 关于语文课程性质与特点的反思 關于語文課程性質與特點的反思 관우어문과정성질여특점적반사

2014년 试论语文课程内容的预设与生成 試論語文課程內容的預設與生成 시론어문과정내용적예설여생성