CAJ | 학술논문

目的：探讨针对康复期精神分裂症患者及其家属，观察给予针对性健康教育后获得的临床效果。方法：选取康复期精神分裂症患者及其家属202例，通过随机数表法完成精神分裂症患者及其家属的随机分组。A2组（对照组101例）：临床选择常规性健康教育的方法；A1组（观察组101例）：临床选择针对性健康教育的方法。两组患者均进行为期6个月的教育。对比两组患者临床获得的健康教育效果。结果：针对两组患者及其家属分别给予健康教育后，在 BPRS（简明精神病评定量表）减分值方面，A1组高于 A2组患者明显，差异有统计学意义（P ﹤0.05）；在精神分裂症患者自知力、ITAQ（治疗态度问卷表）减分值以及患者治疗依从性问卷的减分值几方面，A1组高于 A2组患者明显，差异有统计学意义（P ﹤0.05）。在精神症状自评量表各因子减分值方面，A1组患者家属高于 A2组患者家属明显，差异有统计学意义（P ﹤0.05）。结论：针对康复期精神分裂症患者及其家属，临床对其给予针对性健康教育，能够有效促进患者的疾病康复，提高患者的治疗依从性，将患者家属的内心状态有效改善，显著提高患者的生活质量。
목적：탐토침대강복기정신분렬증환자급기가속，관찰급여침대성건강교육후획득적림상효과。방법：선취강복기정신분렬증환자급기가속202례，통과수궤수표법완성정신분렬증환자급기가속적수궤분조。A2조（대조조101례）：림상선택상규성건강교육적방법；A1조（관찰조101례）：림상선택침대성건강교육적방법。량조환자균진행위기6개월적교육。대비량조환자림상획득적건강교육효과。결과：침대량조환자급기가속분별급여건강교육후，재 BPRS（간명정신병평정량표）감분치방면，A1조고우 A2조환자명현，차이유통계학의의（P ﹤0.05）；재정신분렬증환자자지력、ITAQ（치료태도문권표）감분치이급환자치료의종성문권적감분치궤방면，A1조고우 A2조환자명현，차이유통계학의의（P ﹤0.05）。재정신증상자평량표각인자감분치방면，A1조환자가속고우 A2조환자가속명현，차이유통계학의의（P ﹤0.05）。결론：침대강복기정신분렬증환자급기가속，림상대기급여침대성건강교육，능구유효촉진환자적질병강복，제고환자적치료의종성，장환자가속적내심상태유효개선，현저제고환자적생활질량。