当代教育理论与实践
噹代教育理論與實踐
당대교육이론여실천
Theory and Practice of Contemporary Education
2015年
11期
162-165
,共4页
文化创意人才%元胜任力模型%高校%模式
文化創意人纔%元勝任力模型%高校%模式
문화창의인재%원성임력모형%고교%모식
在问卷调查与因子分析技术的基础上，把文化创意人才的元胜任力模型归纳为创意精神、创意知识及创意技能3个维度和16个因子，高校是其培养的重要载体，当前我国高校文化创意人才培养模式可以归纳为“3－3矩阵模式”。通过胜任力理论来探索文化创意人才的元胜任力模型对当前创新驱动发展的国家战略的实施、高校人才培养对策的制定具有深刻的理论与现实意义。
在問捲調查與因子分析技術的基礎上，把文化創意人纔的元勝任力模型歸納為創意精神、創意知識及創意技能3箇維度和16箇因子，高校是其培養的重要載體，噹前我國高校文化創意人纔培養模式可以歸納為“3－3矩陣模式”。通過勝任力理論來探索文化創意人纔的元勝任力模型對噹前創新驅動髮展的國傢戰略的實施、高校人纔培養對策的製定具有深刻的理論與現實意義。
재문권조사여인자분석기술적기출상，파문화창의인재적원성임력모형귀납위창의정신、창의지식급창의기능3개유도화16개인자，고교시기배양적중요재체，당전아국고교문화창의인재배양모식가이귀납위“3－3구진모식”。통과성임력이론래탐색문화창의인재적원성임력모형대당전창신구동발전적국가전략적실시、고교인재배양대책적제정구유심각적이론여현실의의。
