管理学文摘
管理學文摘
관이학문적
2015年
9期
9-12
,共4页
高校课堂%案例教学%构建主义%教学理念
高校課堂%案例教學%構建主義%教學理唸
고교과당%안례교학%구건주의%교학이념
案例教学通过案例形式模拟或再现现实生活中的具体情景,让学生把自己纳入案例情境中,并组织和引导学生对案例进行调查、阅读、分析、讨论和交流,从而理解和构建某些知识,进而提高学生分析问题和解决问题的能力.案例教学与构建主义学习理论相一致,故近几十年来被广泛传播到世界许多地方,被认为是代表未来教育方向的一种成功教育方法.然而,我国教育界对案例教学的认识大体上还处于探索阶段,一些教师对案例教学存在着理论上的认识误区,导致实践中案例教学偏离了方向.本文将通过对案例教学的理论基础分析来揭示案例教学的实质,并对我国高校案例教学中的实践偏差进行分析,最后提出相应的对策建议.
案例教學通過案例形式模擬或再現現實生活中的具體情景,讓學生把自己納入案例情境中,併組織和引導學生對案例進行調查、閱讀、分析、討論和交流,從而理解和構建某些知識,進而提高學生分析問題和解決問題的能力.案例教學與構建主義學習理論相一緻,故近幾十年來被廣汎傳播到世界許多地方,被認為是代錶未來教育方嚮的一種成功教育方法.然而,我國教育界對案例教學的認識大體上還處于探索階段,一些教師對案例教學存在著理論上的認識誤區,導緻實踐中案例教學偏離瞭方嚮.本文將通過對案例教學的理論基礎分析來揭示案例教學的實質,併對我國高校案例教學中的實踐偏差進行分析,最後提齣相應的對策建議.
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