学习与探索
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학습여탐색
Study & Exploration
2015年
10期
145-152
,共8页
明熹宗%经筵日讲%宫廷教育
明熹宗%經筵日講%宮廷教育
명희종%경연일강%궁정교육
明熹宗的经筵和日讲,在制度层面上执行得相对完备.从即位初直到临死前,他都未中断对这一制度的承继和执行,可谓勤学之主.然而,另一方面,熹宗对经筵日讲徒重形式,轻视内容.由于他整天痴迷木工匠艺,注重线条和形状,故对经筵的形式感十分在意,对讲官的礼仪差错相当敏感,却对经筵日讲的内容心不在焉,从未见其在讲堂上与讲官讨论问题,更未将所学内容施诸政事,成为受教育时间多而成效甚小的奇怪典型.
明熹宗的經筵和日講,在製度層麵上執行得相對完備.從即位初直到臨死前,他都未中斷對這一製度的承繼和執行,可謂勤學之主.然而,另一方麵,熹宗對經筵日講徒重形式,輕視內容.由于他整天癡迷木工匠藝,註重線條和形狀,故對經筵的形式感十分在意,對講官的禮儀差錯相噹敏感,卻對經筵日講的內容心不在焉,從未見其在講堂上與講官討論問題,更未將所學內容施諸政事,成為受教育時間多而成效甚小的奇怪典型.
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