成都师范学院学报
成都師範學院學報
성도사범학원학보
Journal of Chengdu Normal University
2015年
10期
12-16
,共5页
大数据时代%慕课%翻转课堂%掌握学习%教学模式
大數據時代%慕課%翻轉課堂%掌握學習%教學模式
대수거시대%모과%번전과당%장악학습%교학모식
big data era%MOOCs%Flipped Classroom%mastery learning%teaching model
以慕课的崛起为时间界限，分析和比较慕课时代的翻转课堂与早期翻转课堂的差异；以传统课堂和翻转课堂的课堂时间安排对比为基础，探讨翻转课堂的实质；以布鲁姆的掌握学习为理论背景，从 Y 世代学习者的特点、教育者的困惑以及大数据的时代特征三方面较全面地分析了翻转课堂的优势；最后结合《翻转课堂白皮书》，深入讨论影响翻转课堂成败的“四大因素”，并指出翻转课堂只是信息时代课堂学习文化的一种表现形式，只要有改革的决心，处处可实现“翻转”。
以慕課的崛起為時間界限，分析和比較慕課時代的翻轉課堂與早期翻轉課堂的差異；以傳統課堂和翻轉課堂的課堂時間安排對比為基礎，探討翻轉課堂的實質；以佈魯姆的掌握學習為理論揹景，從 Y 世代學習者的特點、教育者的睏惑以及大數據的時代特徵三方麵較全麵地分析瞭翻轉課堂的優勢；最後結閤《翻轉課堂白皮書》，深入討論影響翻轉課堂成敗的“四大因素”，併指齣翻轉課堂隻是信息時代課堂學習文化的一種錶現形式，隻要有改革的決心，處處可實現“翻轉”。
이모과적굴기위시간계한，분석화비교모과시대적번전과당여조기번전과당적차이；이전통과당화번전과당적과당시간안배대비위기출，탐토번전과당적실질；이포로모적장악학습위이론배경，종 Y 세대학습자적특점、교육자적곤혹이급대수거적시대특정삼방면교전면지분석료번전과당적우세；최후결합《번전과당백피서》，심입토론영향번전과당성패적“사대인소”，병지출번전과당지시신식시대과당학습문화적일충표현형식，지요유개혁적결심，처처가실현“번전”。
This article analyzes the difference between Flipped Classroom in two stages and its essence. Then the author explores its strength from three aspects,considering the typical characteristics of Y Generation,the confusion of educators and the features of big data era. Finally,based on A Review of Flipped Learning,the author discusses the key pillars of Flipped Classroom that allow Flipped Learning to occur and points out that Flipped Classroom is a form of learn-ing culture in classroom under the background of big data era. With the determination of changing and improving,any classroom can be " flipped" .
