实验室科学
實驗室科學
실험실과학
Laboratory Science
2015年
5期
140-141,145
,共3页
植物染色体技术%开放式%实验教学改革
植物染色體技術%開放式%實驗教學改革
식물염색체기술%개방식%실험교학개혁
为实现"学生为主体,教师为主导"的教育模式,以"植物染色体技术"实验教学为例,探讨了大学综合实验教学模式及改革方法.通过构建"植物染色体技术"开放式实验教学管理体系,放手让学生自主选题,查阅文献,独立设计完成实验方案,小组间讨论、评价,最后撰写论文,从而激发学生的科研热情,调动学生实验积极性.实践表明,通过综合实验教学过程、教学内容设计、实践以及评价机制的改革,有利于培养学生的创新能力,提高实验教学质量.
為實現"學生為主體,教師為主導"的教育模式,以"植物染色體技術"實驗教學為例,探討瞭大學綜閤實驗教學模式及改革方法.通過構建"植物染色體技術"開放式實驗教學管理體繫,放手讓學生自主選題,查閱文獻,獨立設計完成實驗方案,小組間討論、評價,最後撰寫論文,從而激髮學生的科研熱情,調動學生實驗積極性.實踐錶明,通過綜閤實驗教學過程、教學內容設計、實踐以及評價機製的改革,有利于培養學生的創新能力,提高實驗教學質量.
위실현"학생위주체,교사위주도"적교육모식,이"식물염색체기술"실험교학위례,탐토료대학종합실험교학모식급개혁방법.통과구건"식물염색체기술"개방식실험교학관리체계,방수양학생자주선제,사열문헌,독립설계완성실험방안,소조간토론、평개,최후찬사논문,종이격발학생적과연열정,조동학생실험적겁성.실천표명,통과종합실험교학과정、교학내용설계、실천이급평개궤제적개혁,유리우배양학생적창신능력,제고실험교학질량.
