福建基础教育研究
福建基礎教育研究
복건기출교육연구
Fujian jichu jiaoyu yanjiu
2015年
10期
121-122
,共2页
历史教学%人文性%“四有”课堂
歷史教學%人文性%“四有”課堂
역사교학%인문성%“사유”과당
“人文性”的历史课堂应做好四有，即有知识、有方法、有生活、有境界。“四有”历史课堂实现了新课程改革下知识与能力、过程与方法、情感态度价值观三维目标的有机统一，更有助于提升学生的人文素养，促进学生的全面发展。
“人文性”的歷史課堂應做好四有，即有知識、有方法、有生活、有境界。“四有”歷史課堂實現瞭新課程改革下知識與能力、過程與方法、情感態度價值觀三維目標的有機統一，更有助于提升學生的人文素養，促進學生的全麵髮展。
“인문성”적역사과당응주호사유，즉유지식、유방법、유생활、유경계。“사유”역사과당실현료신과정개혁하지식여능력、과정여방법、정감태도개치관삼유목표적유궤통일，경유조우제승학생적인문소양，촉진학생적전면발전。
