实验室科学
實驗室科學
실험실과학
Laboratory Science
2015年
5期
112-114,118
,共4页
仪器分析%问题为导向%教学改革
儀器分析%問題為導嚮%教學改革
의기분석%문제위도향%교학개혁
结合教学实践,紧跟学科发展,提出以问题为导向、以学生为主体的仪器分析教学方法.通过如何解决人民广泛关注的食品安全、环境污染等问题引入每章节学习、精心设置每节课要解决的问题和以问题总结每章学习内容这种层层设置问题的方式,最大程度地调动学生学习的积极性和主动性,大大提高了学生的学习兴趣,达到了较好的教学效果.
結閤教學實踐,緊跟學科髮展,提齣以問題為導嚮、以學生為主體的儀器分析教學方法.通過如何解決人民廣汎關註的食品安全、環境汙染等問題引入每章節學習、精心設置每節課要解決的問題和以問題總結每章學習內容這種層層設置問題的方式,最大程度地調動學生學習的積極性和主動性,大大提高瞭學生的學習興趣,達到瞭較好的教學效果.
결합교학실천,긴근학과발전,제출이문제위도향、이학생위주체적의기분석교학방법.통과여하해결인민엄범관주적식품안전、배경오염등문제인입매장절학습、정심설치매절과요해결적문제화이문제총결매장학습내용저충층층설치문제적방식,최대정도지조동학생학습적적겁성화주동성,대대제고료학생적학습흥취,체도료교호적교학효과.
